6月6日，建筑工程学院莫纯老师在二实203教室开展青年教师汇报课，莅临现场听课人员有质管办潘培志主任、建筑工程学院周凤秀、覃勇进等教师，授课对象为23级建工1班学生。

本次由莫纯老师主讲的汇报课程为《结构施工图识图》，课程内容以工程案例为依托，逐步深入，揭示了本课程的核心议题——楼梯内部钢筋的种类及其功能。在授课过程中巧妙地融入了人工智能及基础力学知识，不仅拓展了教学资源的广度，同时也培养了学生对结构安全的重视以及对工作严谨性的认识。

结合案例，环环紧扣，由浅及深

在教学实施的具体环节中，莫老师首先利用现场工程案例向学生展示各种类型的楼梯，随后提出前置问题：“若建筑物内部设有电梯，是否可以省略楼梯？”以此激发学生对楼梯存在意义的深入思考。在授课过程中，莫老师通过播放楼梯现场施工的视频进行详细讲解，从而引出本课程的核心议题——楼梯内部钢筋的种类及其功能。教学环节设计严谨，层层深入。

透过现象看本质，提高学生分析思考的综合能力

莫老师通过楼梯坍塌图片，引导学生探讨事故原因，并使用AI工具提高解决问题能力。在课堂讲解中运用基础力学知识，图文结合，深入分析坍塌本质。同时强调学生应独立思考，不完全依赖AI；AI结果需判断，与行业规范“结构分析软件计算结果应经分析确认合理有效后，方可作为设计依据”一致。

培养学生安全意识和严谨的工作作风

在课堂上，莫老师特别指出，工程事故的多数原因源于现场施工的疏忽，这为学生敲响了工程领域“安全至上”的警钟，旨在培养学生的安全意识和严谨的工作态度；同时强调了施工过程中必须以设计图纸为基准，严格遵守国家规范和规程，对待工作必须精益求精，绝不能有丝毫懈怠。课堂教学实现了知识传授与品德教育的双重目标。

课后总结探讨，持续提升教学能力

参与本次授课活动的各位领导和教师在课后均表达了他们的听课感受，并提供了有利于提升青年教师教学能力提升的评价。如潘培志主任提出的精辟点评，指出了课程的亮点与不足，并就如何进一步提高教学能力展开了深入的讨论，同时提供了宝贵的意见。这些意见对于青年教师提升教学能力具有重要的指导意义。